Category: образование

Аминь

Греф и убийство образования

Уважаемые друзья. Есть некоторые вещи, некоторые области, в которых мои взгляды очень сильно не совпадают со взглядами издательств, с которыми я сотрудничаю. К счастью, это бывает очень редко. Но все же иногда бывает.
В таких случаях, я буду размещать написанное здесь.

Итак...

Греф и убийство образования.

Герман Оскарович Греф намедни опять кощунничал. Он заявил о том, что мечтает убить экзамен, и школьный классический экзамен должен исчезнуть.

Он назвал эти экзамены "катастрофой", которые лишают детей желания учиться. "Из школы дети уже выходят инвалидами, так как настолько привыкают к системе оценивания, что в дальнейшей жизни при ее отсутствии расслабляются и не готовы что-либо делать".
Нисколько не сомневаюсь, что это высказывание станет очередным объектом ненависти защитников нашего лучшего в мире советского теплого лампового образования. При этом в качестве основного аргумента будет использован сам Герман Оскарович: - очкастый брюнет в узких штанах - явно же немецкий иностранный чёрт и стрекулист хочет плохого простому русскому человеку.



Германа Оскаровича крайне легко и эргономично не любить. Этому способствуют и его роль, и его имидж. И говорит черте что, на каком-то тарабарском чужом новоязе, но и так ясно - на святое покушается. На лучшее в мире советское образование. И очки у него как у Троцкого.
Чего ж еще?

Тем не менее - лучшее советское ламповое образование - это классическая русская гимназия сверхусилием распространенная на весь народ с некоторой потерей качества, что было неизбежно, но взявшее свое массовостью.
Герман Оскарович, когда говорит о том, что современная система образования - система 19-го века, казарма для народа - совершенно прав.

Советская школа создавалась в принципиально иных социологических, экономических, демографических и технологических обстоятельствах и решала принципиально иные задачи.

Это были задачи массовой ликвидации безграмотности в условиях быстрорастущего в большинстве крестьянского населения. Это были задачи индустриализации, коллективизации и создания массовой армии - огромных коллективов, которым и предстояло играть на исторической сцене главные роли. Роли революционных классов, роли авторов промышленной революции, индустриализации - и роль освободителя мира от фашизма во второй мировой войне.

Советская школа имела дело с огромными массами и по сути являлась заводом по промышленному производству масс людей.

Когда я это пишу, я не пытаюсь ругать или принижать советскую школу. Это глупо. Оценка советской системе была поставлена историей в тот момент, когда СССР сначала в “войне моторов” доехал на своих моторах до Берлина, а затем запустил сначала первый спутник, потом первого человека в космос и в конце концов создал ядерный щит.

Но дело в том, что невозможно остаться лучшим навсегда, не изменяясь с меняющимися условиями.

Советская школа была настроена на решение конкретных задач в конкретных условиях и эти задачи она решала.

Проблема в том, что условия поменялись.

Во-первых, изменилась демография. Россия совершила демографический переход, несколько геополитических катастроф прошлого наложились на демографическую кривую, и теперь население России уменьшается.
Мы больше не можем себе позволить говорить о массах. Мы не можем бросать людей миллионами в топку модернизации.

Мы не можем позволить себе брак и производство ненужных людей. Мы не можем позволить себе производить людей со знаниями, но без навыков - их некому будет обучать - школу, техникум, ВУЗ - должен покидать не полуфабрикат, который будут допиливать напильником старшие товарищи на месте (у него просто может не оказаться этих товарищей так как его сфера деятельности может быть уникальной), а полностью готовый действовать специалист с полным набором навыков позволяющим реализовывать знания.

Новая школа должна быть ориентирована не на массу, а на каждого ученика. Учеников слишком мало. Они слишком ценны. Мы не можем позволить себе потерять, не дать максимально раскрыться даже одному. Отсюда, из этого условия вытекает неизбежное внедрение технологии индивидуальных образовательных треков.

Второе важное условие - изменение рынка труда. В современном мире резко сокращается жизнь профессий. Срок жизни профессий может быть значительно меньше, чем срок трудовой жизни человека. Это означает постоянное переобучение, то есть постоянное образование человека в течение всей жизни.

Создать же систему, которая способна выполнять эти невероятно сложные и разнообразные задачи невозможно без постоянного исследования этой системы, исследования образовательных возможностей, что принуждает создавать эту систему поливариативной - с разными методиками, разными учебниками, разными программами и разными концепциями.

Монолитная, моновариантная система не сможет выполнять функцию самоисследования, не сможет ни развиваться достаточно быстро ни обнаруживать недостатки достаточно оперативно. Эти система будет огромна, неповоротлива и хрупка - ее уничтожит первый же черный лебедь.
Классический школьный экзамен - в том виде, в каком его привыкли видеть мы - выпускники советской школы - не может выполнять важнейшие функции по самоисследолванию системы. Он не слишком-то хорошо выполняет функцию контроля знаний - в силу пристрастности зачастую превращаясь с сцену в которой один делает вид, что контролирует знания, а второй делает вид что из имеет, и оба связаны обоюдным лицемерием и стремлением избежать невыгодной обоим правды.

Эту функцию могут и должны выполнять мероприятия построенные по образу и подобию ЕГЭ, который так модно стало ненавидеть, и которые могут не только независимо ценить знания учеников, но через них, собирая так называемые “большие данные” оценивать качество и эффективность, программ, учебников, методик и даже отдельных школ и учителей.

Экзамен станет процедурой, не оценки ученика кем-то другим, а преодолением учеником препятствия, решением задачи. Экзамен сам по себе станет частью его прогресса.
Образование станет прозрачным.

Именно поэтому противники образовательных реформ носятся со словом “таинство” как дурачок с ясной пуговкой.

“Таинство” это им потребно для того, чтобы сохранить безграничную практически власть над учащимся, и ни перед кем не отчитываясь, кроме кошелька и знакомых, решать, кто будет включен в российскую элиту, а кто - нет. То есть скрывать за “таинством” свою истинную роль в забивании нашей системы образования дураками из семей номенклатуры.

Наши уважаемые геополитические конкуренты - они же ув. партнеры не без интереса и кажется не без некоторого вмешательства наблюдают за нашими баталиями у образовательной реформы.
То, что одна из сражающихся групп использует для отстаивания своих позиций знакомый нам язык - ностальгические завывания, апелляции к “самому лучшему советскому”, “Гагарин в космос летал и там индивидуального образовательного трека не видел”, а вторая группа незнакомый язык и новые понятия - не должно нас обмануть при выборе своих и чужих.

Группа, которая использует старый язык и даже не может понять, что имеет в виду вторая группа под отказом от школьного экзамена, не понимает этого языка потому, что на деле никогда не изучала новые образовательные технологии. Они им, в отличие о “черта в пенсне” не нужны и не интересны. В отличие от сохранения своей власти.


Эту статью, со всеми ошибками и со всей моей любовью, я хотел бы посвятить своей любимой учительнице русского языка и литературы - Толпегиной Земфире Сальмановне.
мудаки у Ленина

(no subject)

Скоро 1 сентября — День знаний. Но за неделю до него, 23 августа, мы, каждый кто как может в силу убеждений и умственных способностей, отмечаем годовщину заключения Договора о ненападении между СССР и Германией.



Этот день в России все отмечают по-разному.

Я, например, в этот день не делаю ничего. Я наблюдаю за тем, как отмечают другие. Интересно же понять — ради чего они стараются?

Очень поучительно для нас отметил в этом году годовщину советско-германского договора российский публицист, редактор исторического журнала, педагог двух авторитетнейших вузов, лауреат премии «Четвертая власть» Виталий Дымарский.
А дилетант и не спит. Роман Носиков о педагоге ВШЭ и МГИМО, разбомбившем Лондон
мудаки у Ленина

(no subject)



...то, что сборная России уже несколько лет подряд показывает на WorldSkills прекрасные результаты, поднявшись с 41-го места в 2013 году до 1-го в 2018-м, говорит о том, что многие из нас ошибались. То, что считалось канувшим в историческую пропасть, — не только не пропало бесследно, но и возрождается.

Я говорю о среднем профессиональном образовании в России.

А вместе с ним возрождается тот, кто всегда был основой славы и силы страны, — русский мастер.
Медиакласс и реальность. Роман Носиков о главном событии, которое мало кто заметит
мудаки у Ленина

(no subject)

В 1940 году стране остро требовались рабочие. Экономика развивалась экстенсивно, в воздухе пахло войной, так что количество людей у станка нужно было быстро увеличивать в разы.



Задача решалась комплексом действий: с одной стороны, массово создавались ремесленные училища и школы фабрично-заводского обучения, с другой - с 1 сентября 1940 года обучение в 8-10 классах средних школ, техникумах, педучилищах и других специальных средних заведениях, а также вузах стало платным.

Например, учёба в старших классах школы обходилась в 150 рублей в год (в Москве, Ленинграде и столичных городах союзных республик - 200 рублей в год). Для справки: средний размер ежемесячной заработной платы в 1940 году составил 331 руб., в 1945 году - 434 руб. (Источник: http://istmat.info). Тем не менее, нововведение лишило многих граждан возможности продолжать образование по окончании 7 класса. Сельские труженики в те времена вообще работали за трудодни и не получали зарплаты, так что их дети учиться в старших классах гарантированно не могли.
Платное образование в СССР
мудаки у Ленина

(no subject)

"МОСКВА, 17 мая. /ТАСС/. Вице-президент Российской академии наук (РАН) Алексей Хохлов предложил ввести внешний экзамен для проверки качества образования в российских университетах, так как очевидна тенденция снижения уровня вузовского образования. Об этом он сообщил в пятницу в ходе заседания совместной рабочей группы РАН и Рособрнадзора по оценке качества подготовки обучающихся."
https://tass.ru/obschestvo/6442902?fbclid=IwAR0xG32Tvzbv_KNsEMon0mm3cqqtK223GPvhvGaH7QE-vt2UQ8gBM4PCCCU
В России предложили ввести внешние экзамены для проверки знаний в вузах - Общество - ТАСС

В общем, дело движется именно к тому, что я и предсказывал - к расширению поля ЕГЭ и попаданию в него ВУЗов. И это очень хорошо.

Чем больше бездуховности - тем меньше у нас династий Собчаков и Платошкиных.
мудаки у Ленина

(no subject)

"Ульяна Путинцева является начальником штаба "Молодой гвардии Единой России" в Чите. Студентка учится в Забайкальском госуниверситете и входит в состав профкома вуза. Местные СМИ опубликовали её фото и вспомнили, что за менее пикантные снимки учительницу из Барнаула недавно уволили."
https://www.mk.ru/politics/2019/03/28/smi-opublikovali-otkrovennye-foto-aktivistki-edinoy-rossii-putincevoy.html?from=mwdjt

По нашей многострадальной Родине пользуясь тем, что для информации дороги уже и не нужны и вторая традиционная российская проблем для них как-то уже и не актуальна, носятся аватары проблемы первой.
Заняты как обычно - нравственностью.
И ...
А давайте разрешим гей-парад?

Это не решит всех проблем. Пидорам легче не станет. Нам тоже.

Но мы хоть немного оттянем силы этих неутомимых существ с красивых баб - учительниц, депутатш и педиатров - на пидоров.

Что скажет @gayasylum ? Готов он жертвовать собой за красивых женщин?

Глянул. Он с брунейскими отелями борется.

Не судьба.
мудаки у Ленина

(no subject)

"Новосибирск. 14 марта. ИНТЕРФАКС-СИБИРЬ - Нобелевский лауреат по физике 2014 года Хироси Амано в четверг в Новосибирске встретился с финалистами Олимпиады Национальной технологической инициативы (НТИ) по профилю "Наносистемы и наноинженерия", сообщает пресс-служба Кружкового движения НТИ.

"Я очень удивлен, так как впервые вижу, что школьники старших классов могут синтезировать квантовые точки. В Японии даже студенты не могут такого делать, для этого нужно знать квантовую механику. Удивительно, что это новое поколение может создавать новые технологии своими руками", - приводятся в сообщении слова нобелиата.

Задача финалистов - создать фотонное светоизлучающее устройство на основе полупроводниковых квантовых точек, то есть таких полупроводников, электрические характеристики которых зависят от его размера и формы.

"Эта технология очень перспективна для индустрии, она позволяет, например, повысить эффективность дисплеев смартфонов в 4-5 раз", - отметил Х.Амано.

Олимпиада НТИ - первая российская командная инженерная олимпиада для школьников и студентов, которая проводится Кружковым движением НТИ, Агентством стратегических инициатив и Российской венчурной компанией в партнерстве с ведущими инженерно-техническими вузами, технологическими компаниями и стартапами.

Профессор Нагойского университета и Университета Мэйдзе Х.Амано был удостоен Нобелевской премии по физике в 2014 году в группе с Исамом Акасаке и Сюдзи Накамуре за открытие "эффективных синих светодиодов, сделавших возможными яркие и энергоэффективные источники белого цвета"."
http://www.interfax-russia.ru/Siberia/news.asp?sec=1671&id=1013890
Новости - Сибирский федеральный округ - interfax-russia.ru

Подергайте кто-нибудь Константина Викторовича за последний звонок. Не оторвите только.

Квантовые точки - это вам не точки G в однокурсницах.

Вот это и есть оно - поколение ЕГЭ. Оно выросло пока любители теплого лампового советского образования перепащивали фейки с "Панорама Паб"
И думать нам надо не о том, "кому мы страну передадим - вся молодежь же дебилизировна", а о том на кой хуй мы им будем нужны с этим вот ворчанием, нытьем, требованиями и претензиями.
мудаки у Ленина

Очередной случай ювенального фашизма

Кинули в каменты вот это:



Ну, в общем ювенильный фашизм, ужас, государственный террор, похищение детей.

Но поскольку я-то знаю, что "Иван-Чай" - ебанутые, я полез проверить.

Ну, и....


"По словам директора школы № 1 Натальи Федотовой, «не все, что они [Киселевы] говорят, правда». Так, по ее утверждению, Киселев требовал, чтобы детям выдали учебники времен СССР; его старший сын часто пропускал занятия и потому отставал, в итоге у него всего 6 классов образования; другого сына пришлось оставить на второй год из-за того, что с ним не занимались дома. Федотова подчеркивает, что «никаких поборов в школе нет, учебники выдаются бесплатно».

Киселев действительно считает, что современные учебники — «это какие-то тетрадки, их даже нельзя назвать учебниками». «Те знания, которые сегодня преподаются в школах Российской Федерации, — один мусор, там ничего сложного нет, — уверен он. — У нас есть учебник физики для 5 класса за 1968 год. И мой сын, находясь в 7 классе, открыв этот учебник, сильно удивился, — у них в 7 классе нет ничего того, что есть в этом советском учебнике для 5 класса. Деградация образования налицо».

Обучение дома Киселев решил организовать с теми учебниками, которые он сам «считает нужными, по советской программе: 1970-х, 1980-х годов, в которых очень большой объем знаний». «Не сказать, что у меня прям отлично дети учатся. Где-то тройка выходит, где-то четверка. Здесь не буду говорить ничего», — добавляет он. В аудиозаписях Киселева вконтакте сочетаются песни «Красной плесени» и детские песенки вроде «В Африке реки вот такой ширины».

Анатолий Киселев — активный член профсоюза «Союз СССР»; его члены считают, что Советский Союз юридически не распадался, а его законодательство продолжает действовать; они также полагают, что граждане имеют право не платить за услуги ЖКХ. Киселев до сих пор считает себя гражданином СССР.
...
«У меня паспорт гражданина СССР. У меня есть паспорт гражданина РФ, но если мы сейчас будем разбираться в правовом поле, закона „О паспорте РФ“ до сих пор не существует в природе, а закон „О паспорте СССР“ до сих пор действует, его никто не отменял», — объясняет он. Киселев считает, что его дети также являются гражданами СССР «по факту своего рождения».

Киселев утверждает, что окончил 401-ю школу КГБ в Ленинграде, «является майором госбезопасности», и постоянно говорит о своих связях в органах. Он любит фотографироваться в различной военной форме. Служба в его рассказах при этом оказывается то бывшей, то нынешней. Так, по его словам, во время судебного процесса он обратился к «боевым товарищам» из ФСБ, ГРУ и КГБ, которые помогли переправить его семью в Москву, а оттуда — на Кубу."
https://meduza.io/feature/2019/02/08/my-obychnaya-sovetskaya-semya
«Мы обычная советская семья» У семьи из Карелии отобрали шестерых детей. Отец уверен, что причина — в его борьбе с чиновниками — Meduza

"Киселевы давно находятся в поле зрения органов опеки. В 2015 году родители перевели детей на домашнюю форму обучения, при которой они должны регулярно проходить аттестацию для того, чтобы понять насколько качественным является домашнее образование. Но родители, по словам Вендиковой, всякий раз отказывались от процедуры аттестации. "
https://kareliyanews.ru/chinovniki-rasskazali-pochemu-u-semi-iz-karelii-zabrali-pyateryx-detej/
Чиновники рассказали, почему у семьи из Карелии забрали пятерых детей — Карельские вести


Результат семинско-юлинской пропаганды и борбы с ювенальной юстицией.

В принципе мог ебануться и на рептилоидах - но ебанулся на СССР и "лучшем в мире теплом ламповом образовании".

А кто соблазнит одного из малых сих, верующих в Меня, тому лучше было бы, если бы повесили ему мельничный жернов на шею и потопили его во глубине морской.
(Св. Евангелие от Матфея 18:6)


Поощрение ебанатсва - это преступление против человеечесва. Закручивание извилин сограждан потому что это служит благой цели, сбор сумасшедших, поощрение безумия - все это преступления.

И у этих преступлений есть жертвы.

В данном случае не только ебанутые, но и их дети.

И за это надо отвечать.

Очень жаль, что пока привлечь к ответственности продавцов Небесного СССР невозможно.

Но ничего. Народ разберется и скоро вас будут презирать так же как демшизу.

Пидарасы в буденовках.